巧用多媒体，活化教材
2009年06月16日 00:00:37 来源:河曲县开元路学校 访问量：335次
使用多媒体教学心得
——巧用多媒体，活化教材
李红艳
21世纪是一个知识经济的社会，也是一个信息化的社会。采用多媒体教学方式，可以活化教材，可以改变传统的一支笔、一本书、一张嘴上课的教学模式，加大信息量的传授，激发学生学习的兴趣，发展学生的智力。
一、巧用多媒体，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
《小学英语教学大纲》明确指出：小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力，为以后学习打下良好的基础语感。让他们觉得好玩就行，充分体现乐学的教学思想。对小学生来说英语是门新科目，如果经过长期固定书本知识的介绍、教学，学生难免会失去兴趣，教师就要灵活地选择、扩充知识来巩固、发展学生学习英语的兴趣。利用多媒体教学，选择一些对学生有益，对提高学生英语会话有帮助的学习资料，通过动画演示，来巩固、发展学生的兴趣。例如在教完一些小动物时，教师可以设计一个动物园，让学生去参观动物园，教师控制小动物的出现，先发出声音，让学生根据声音快速说出英语，再显示小动物活蹦乱跳的样子，这样既复习了单词，又提高了学生学习英语的兴趣。
二、巧用多媒体，创设情景，引入新课。
俗语说：良好的开端是成功的一半。多媒体技术集动画、声像于一体，增强了学生的学习兴趣，调动了学生多种感官共同参与到学习中，更加集中了学生的注意力。例如在教学三年级英语时，有一课是关于朋友间碰面相互问好，介绍新朋友的场景，我在上课前播放教师带同学们参观学校一起玩耍的情景，欢快的场面，让学生置身其中，对课文有了浓厚的兴趣，急切的希望学会对话。这样设计教学，化枯燥无味、简单的对话为生动、有趣、逼真的故事情节，让学生更易接受。
三、巧用多媒体，活化教材。
一、巧用多媒体，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
《小学英语教学大纲》明确指出：小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力，为以后学习打下良好的基础语感。让他们觉得好玩就行，充分体现乐学的教学思想。对小学生来说英语是门新科目，如果经过长期固定书本知识的介绍、教学，学生难免会失去兴趣，教师就要灵活地选择、扩充知识来巩固、发展学生学习英语的兴趣。利用多媒体教学，选择一些对学生有益，对提高学生英语会话有帮助的学习资料，通过动画演示，来巩固、发展学生的兴趣。例如在教完一些小动物时，教师可以设计一个动物园，让学生去参观动物园，教师控制小动物的出现，先发出声音，让学生根据声音快速说出英语，再显示小动物活蹦乱跳的样子，这样既复习了单词，又提高了学生学习英语的兴趣。
二、巧用多媒体，创设情景，引入新课。
俗语说：良好的开端是成功的一半。多媒体技术集动画、声像于一体，增强了学生的学习兴趣，调动了学生多种感官共同参与到学习中，更加集中了学生的注意力。例如在教学三年级英语时，有一课是关于朋友间碰面相互问好，介绍新朋友的场景，我在上课前播放教师带同学们参观学校一起玩耍的情景，欢快的场面，让学生置身其中，对课文有了浓厚的兴趣，急切的希望学会对话。这样设计教学，化枯燥无味、简单的对话为生动、有趣、逼真的故事情节，让学生更易接受。
三、巧用多媒体，活化教材。
小学生的性格和年龄特点决定了他们学习英语是以无意注意为主，对形象、直观的新鲜事物比较感兴趣。英语课堂中，教师一味的教说、学读，无疑会使学生厌倦。巧用多媒体这一技术，将课本内容再现在屏幕上，化抽象为具体，使学生乐学、愿学，积极主动去学。我播放教学光盘，将对话情景用动画的形式演示出来，学生有亲身经历的感觉，好像自己就是其中一员，所以在听的时候不知不觉会跟着模仿学说，达到化难为易，化抽象为具体的效果，有助于教学。
四、利用多媒体教学，提高时间利用率。
英语教学中，对于录音或出示图片是相当重要的步骤，而使用简单的录音机、卡片，在需重复使用，让学生多听几遍录音时，倒带是各位教师最头疼的事，而使用CAI课件或播放多媒体教学光盘那将是非常方便的事。教师可以根据自己的需要和学生的要求，任意选择，大大的简化了课堂教学，提高时间利用率。
五、多媒体教学的利弊。
多媒体辅助教学能够帮助教师提高教学质量和提高课堂教学效果，但它也需要教师能熟练操作计算机，也需要教师具有制作、使用课件的简单技术，这样才能将多媒体更好地应用到课堂教学中。但是，教师必须注意，多媒体教学仅是教师教学手段之一，不能完全的依赖多媒体教学，不能只用手指点点鼠标就将这节课上完了，它只对教学起辅助作用，它并不能完全代替教学，这是广大教师应用多媒体教学必须认识到的。
总之，多媒体教学能促进我们教师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间，能吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，是优化英语教学的有效手段，也是现代教育理念提出的优化课堂教学的必要手段。
四、利用多媒体教学，提高时间利用率。
英语教学中，对于录音或出示图片是相当重要的步骤，而使用简单的录音机、卡片，在需重复使用，让学生多听几遍录音时，倒带是各位教师最头疼的事，而使用CAI课件或播放多媒体教学光盘那将是非常方便的事。教师可以根据自己的需要和学生的要求，任意选择，大大的简化了课堂教学，提高时间利用率。
五、多媒体教学的利弊。
多媒体辅助教学能够帮助教师提高教学质量和提高课堂教学效果，但它也需要教师能熟练操作计算机，也需要教师具有制作、使用课件的简单技术，这样才能将多媒体更好地应用到课堂教学中。但是，教师必须注意，多媒体教学仅是教师教学手段之一，不能完全的依赖多媒体教学，不能只用手指点点鼠标就将这节课上完了，它只对教学起辅助作用，它并不能完全代替教学，这是广大教师应用多媒体教学必须认识到的。
总之，多媒体教学能促进我们教师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间，能吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，是优化英语教学的有效手段，也是现代教育理念提出的优化课堂教学的必要手段。
编辑：郝俊荣
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